Una escuela eficaz “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, p. 54).
I. Fuentes de la Investigación
Gilberto Zarate Barrera, Experiencias educacionales exitosa, un análisis a base de testimonio.
UNICEF, ¿Quién dijo que no se podía?, Escuela efectivas en sectores de pobreza.
Sistema de Evaluación y la Sección de Información, Las condiciones de la escuela y logros académicos entre los niños de Hawai.
Violeta Arancibia, Efectividad escolar, un análisis comparado.
II.Factores de calidad seleccionados: definiciones y descripciones.
1. Clima positivo: Una característica, enfatizada espontáneamente por la casi totalidad de los entrevistados, fue la existencia de un clima interior muy positivo. Los profesores y los alumnos tienen una relación óptima para contratar profesores entrevisto a mucha gente; busco no sólo un curriculum adecuado, sino que la persona sea muy especial; que tenga fácil comunicación con los niños, que sea flexible, y una calidad humana que asegure que no romperá la cadena armoniosa que tenemos los profesores.
2. Trabajo en equipo: Preocuparse de que toda la comunidad educativa trabaje en equipo para lograr cumplir con todas las espectativas que se comprometieron con los niños.
3. Respeto mutuo: Que exista respeto entre toda la comundad educativa, tanto personal docente como con los niños para asi lograr que se tenga ese clima positivo tan deseado.
4. La calidad de los docentes: Profeiosnals integros de calidad con metas desafiantes y con altas expectativas para lograr todo lo propuesto
5. Evaluación continua: Evaluar constantemente el trabajo que se realiza para mejorar los errores y seguir buscando metas para llegar al exito.
6. Liderazgo directivo y técnico, proyectos educativos con metas concretas y priorizadas, reglas claras y explícitas, profesionalismo y ética del trabajo, planificación y evaluación, desarrollo profesional docente y que haya una claridad sobre quién tiene la autoridad, pero las relaciones cotidianas son horizontales y las decisiones compartidas.
7. Escuela-padres y apoderados: una alianza que se construye: que sea un trabajo en equipo que los docentes incluyan a los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas y que ellos se preocupen a la vez de estar incluidos en este.
8. Metas claras: que el estableciemiento y toda la comunidad educativa tengan claro cual es la mision y vision de este establecimiento para lograr tener resultados optimos y de calidad y llevar a cabo lo que estos dicen.
9. Lideres positivos: Que los lideres de los establecimientos sean personas positivas que trabajen en equipo y que sean capaces de traspasar conocimientos y entusiasmo para que se logre el exito que se deseaobtener con los niños y niñas.
10. Responsabilidad compartida: Todos son responsables del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas, todos deben saber lo que está pasando no sólo con sus alumnos, sino también con los estudiantes de otros profesores y con sus compañeros de trabajo.
11. Metas claramente establecidas y conocidas por todos; alto grado de aceptación de las metas; compromiso del equipo del colegio por lograrlas, normas compartidas, consistencia y acuerdo básico en la forma de hacer las cosas.
12. Espacio fisico apto: Un espacio que sea seguro, adecuado para los niños y niñas y que cumplan con el material para que ellos trabajen.
12. Espacio fisico apto: Un espacio que sea seguro, adecuado para los niños y niñas y que cumplan con el material para que ellos trabajen.
IV. Conclusiones:
Este trabajo me permio ver la realidad de cómo debe ser una escuela exitosa, como esta puede alcanzar el éxito educativo si existen, en ella, múltiples liderazgos que se apoyan entre sí para orientar, motivar y movilizar a la comunidad hacia el logro de aprendizajes y éxito en todos sus ámbitos.
De acuerdo a lo vivido en la práctica me di cuenta que existen varias cosas por solucionar para que sea una escuela exitosa si bien tiene muchos factores que avalan su éxito también hay pequeñas cosas que si todo el centro educativo se lo propone se pueden lograr solucionar o mejorar para así llegar a ser una de las mejores.
El trabajo en equipo es primordial a la hora de tener una escuela exitosa ya que trabajando todos por un mismo fin se logrará mas fácilmente cumplirlo.
Por otra parte el liderazgo con propósito centrado en la enseñanza y el aprendizaje de los niños y niñas, unidades escolares con visión, objetivos y metas compartidas y comprometidas, en las cuales nosotras como futras educadoras nos encontramos activamente involucrados comprometidas para lograr tener resultados de calidad.
En la escuela de práctica los profesores observados en la sala de clases no realizan cosas extraordinarias pero si hacen bien su trabajo con responsabilidad, lo que se espera que hagan. No obstante, obtienen resultados asombrosos con sus alumnos ya que son preocupados por ellos en todo aspecto lo que demuestra que con un clima positivo se pueden lograr muchas cosas es por esto que como futuras educadoras nos tenemos que preocupar de todos los detalles para que en conjunto con el resto del centro educativo logramos darle a los niños y niñas jardines de calidad y exitosos.
