INTRODUCCIÓN
En
este informe se darán a conocer investigaciones relacionadas con los
factores que influyen que una institución educativa, ya sea jardín
infantil o escuelas básicas, para que estas sean de calidad,
logrando ser exitosas por su sistema de organización,
administración, metodologías aplicadas, resultados, entre otras que
puedan variar.
Las
investigaciones encontradas son de dos de origen nacional y dos de
origen internacional, considerando los países de Colombia y Ecuador
como referente a la información recopilada.
Dentro
de estas investigaciones se destacaron factores que influyen en el
éxito de las instituciones educativas, estos factores se organizaron
por su relevancia y similitudes, acordando solo 12 factores de
influencia en el éxito de las escuelas. Cada uno de esos factores,
sintetiza su idea en una breve idea, comparándose con una breve
descripción de la realidad experimentada en la práctica realizada
en el Jardín Infantil y sala cuna “L’arc en ciel”, en la
comuna de Quilpue, dando a conocer un breve contraste entre estas dos
postulaciones.
A
su vez este informe entrega una breve referencia a lo que se estima
una escuela o colegio exitoso, considerando los principios que se
consideran a esta.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL NIVE:
El
nivel donde estuve presente en mi práctica fue en el nivel
transición I y II siendo así integrado, teniendo un número de
matrícula de 14 niños y niñas, en donde la mayoría asiste todos
los días permitiendo así un avance notorio en los aprendizajes,
habilidades y destrezas que se logran adquirir. La educadora que
está a cargo de este también cuenta con otro deber
que es el de directora pedagógica. El nivel no cuenta con asistente
de párvulos en donde la educadora tendrá que pedir ayuda a otras
Educadoras o Asistentes en los momentos que debe ausentar para
realizar diversas gestiones o trámites.
Los
niños y niñas de este nivel, son niños y niñas sanos, que no
presentan ninguna patología ya sea física, emocional o intelectual.
La
relación interpersonal que existe en este nivel, ya sea entre
Educadora y niños/as es de respeto,
la Educadora es muy afectiva con los educandos, así los niños/as se
sientes seguros, y aceptados en el nivel educativo, los recibe con
mucha alegría y muy cariñosamente. No siendo así la relación
entre los Párvulos, ya que existen diversos conflictos de
convivencia entre ellos/as en donde la Educadora tiene que servir de
intermediaria para solucionar esto.
PROBLEMA SELECCIONADO:
alta
de conocimiento acerca de liderar y gestionar por parte de las
directoras pedagógica y administrativa.
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
Para
poder lograr que las relaciones
interpersonales se soluciones se necesita tener un cima positivo en
el centro educativo como lo dice el marco de la buena dirección,
El clima organizacional es uno de los factores que más aporta al
buen funcionamiento de una escuela, es uno de los factores en los
que el director y equipo directivo puede influir más directamente.
Un buen clima laboral favorece la motivación y el compromiso de la
comunidad educativa en el aprendizaje organizacional, es por esto
que es de suma importancia la realización de talleres donde se
aborden estos temas que ayudaran a que la institución educativa sea
exitosa y logre que las relaciones negativas se terminen al tener
conocimiento de lo q se puede logra con el clima positivo.
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Conceptual
(Saber): Conocer el marco de la Buena Dirección para poder llevarlo
a cabo y logra el éxito, Enseñanza de calidad.
Procedimental
(Hacer): Recoger información a través de entrevistas, elaborar
material de apoyo para los talleres y realizar talleres con la
temática del marco de la buena dirección.
Actitudinal
(Ser y Convivir): Compartir con el centro educacional la información
necesaria pasa solucionar los problemas, realizar talleres para una
mejor comunicación entre el equipo de trabajo.
EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA:
Para poder evaluar el trabajo realizado nos daremos el tiempo de realzar autoevaluaciones y coevaluaciones y observación directa que se hace en el momento en que se esta realizando el trabajo.
Una vez recolectadas las evaluaciones se analizaran y se cruzara l información obtenida con los objetivos que se querían realizar para ver si se logro el fin y luego se dará a conocer a los participantes si se logro o no el objetivo que se quería alcanzar.
CONCLUSIÓN
Muchas
veces a lo largo de nuestra carrera, e incluso antes de esta hemos
escuchado comentarios que aluden a la falta de calidad que existe en
los docentes de la educación, comentarios que por lo general también
vienen acompañados de frases que aluden a la falta de interés de
los docentes antes su rol o mala gestión que tienen los jardines
infantiles en su accionar pedagógico, pero esta es la forma de
mejorar la calidad de la educación, ante esta interrogante, nosotras
como futuras profesionales de la educación debemos ser capaces de
revertir este tipo de situación, e ir mas allá,
ser agentes de cambio para ir en beneficios de los educandos, y tener
un trabajo en equipo para lograr ser jardines de éxito y lograr esa
tan anhelada ecuación de calidad.
Este trabajo nos ha sido fundamental en
nuestra formación profesional ya que nos ha acercado a ver la
realidad y las falencias que tienen distintas instituciones en su
gestión permitiendo esto ver los errores que comenten para no lograr
ser exitosos y así poder buscar soluciones a estas falencias.
